艺术教育专业人才培养方案

专业能力

艺术专业基本能力

1. 有较为扎实的文化知识，掌握扎实的音乐教育专业知识和教师职业基本技能，能运用现代教育技术手段开展音乐教育活动，熟悉掌握我司的学科规章制度；

2. 初步掌握音乐教育规律，具有从事小学音乐教育的能力；

3. 掌握音乐基础知识和理论知识，具有视谱即唱和听记歌曲的能力；

4. 掌握键盘乐器基本演奏方法，掌握一定的键盘和声及伴奏等知识，有键盘乐器即兴伴奏的能力；

5. 掌握声乐基本理论知识和科学发声方法，有较好的示范演唱能力，能进行声手辅导和合唱对训练和指挥，具有歌唱活动辅导能力；

6. 具有相关艺术如舞蹈等学科方面要求具有儿童舞蹈创编的能力，能胜任小学的音乐教学活动与相关艺术指导；

7. 具有较强的艺术修养、健康的审美观点和艺术表现能力；

8. 能够构建和谐的师生关系，帮助学生建立良好的同伴关系，营造良好的班级氛围；

9. 合理、有效地规划和利用户内外游戏活动空间，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，观察分析幼儿的游戏；

10. 能够设计、组织、实施、评价各类教育活动。

综合育人能力

1. 能有针对性地开展育人工作

2. 能够在艺术教育活动中有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育

3. 能够抓住一日生活中的教育契机，开展随机教育，培养幼儿良好的生活习惯和亲社会行为

4. 能够合理分析解决幼儿教育与管理实践相关问题

5. 能够参与心理健康教育等活动

6. 能够运用信息技术拓宽家园沟通交流的渠道和途径，积极主动与家长进行有效交流

7. 能够开展幼儿园与小学教育的衔接工作

自主发展能力

1. 能够制定教师职业生涯发展规划

2. 能够对教育教学实践活动进行反思和有效的自我诊断，提出改进思路

3. 具备初步的教育研究能力，具有总结和提升实践经验的能力

通

用

能

力

方法能力

语言表达

1.普通话标准

2.具有阅读理解能力、语言与文字表达能力

3.能够运用适宜与幼儿沟通的语气语调组织各类活动

信息技术能力

1.具备幼儿教师必备的信息技术能力；

2.能够主动学习并应用新出现的学前教育相关信息技术

3.能在信息技术环境下开展自主学习

社会能力

沟通能力

1.具有交流沟通能力、信息获取和处理能力

2.能够在教育实践、社会实践中与同事、同行、专家等进行有效沟通交流

共同学习

1.掌握团队协作的基本策略，了解学前教育的团队协作类型和方法

2.具有小组互助、合作学习能力

1

公共课

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义中国化进程与青年学生使命担当、思想道德修养与法律基础、中华传统文化等

1.对青年学生进行马克思主义、毛泽东思想、社会主义理论体系、法律、职业道德、劳动教育、传统文化等理论基础构建；

2.形成对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，深刻理解和践行社会主义核心价值观；

3.进行世界观、人生观、价值观、道德观和法治观教育，提升学生的思想道德素质和法治素养；

4.使学生形成正确的政治认知能力和实践能力，把学生培养成为具有良好思想政治素质与能力的未来教师。

628

35

2

教师

教育类

课程

课程思政体系核心课程：幼儿教师专业发展

1.树立“四有”好老师的职业理想；

2.塑造幼儿教师的职业理想与家国情怀；

3.掌握幼儿教师的职业道德与行为规范，认同幼教职业的价值与社会意义；

4.培养幼儿教师思政意识、育德意识、立德树人意识与依法执教意识。

32

2

3

专业基础课程：小学教学法

1.比较准确地理解我国现行的学前教育政策、法规，培养和增强依法执教的意识和能力；

2.培养在教育实践中履行应尽义务，自觉维护幼儿与自身合法权益的能力；

3.培养宣传国家学前教育政策的意识和能力。

32

2

4

核心课程、专业基础课程：

儿童发展心理学

1.掌握幼儿身心发展规律和特点，领会学前教育对幼儿发展的价值和意义，树立教师职业理想，促进职业认同；

2.树立育德意识，为培养幼儿适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力奠定基础。

56

3

5

核心课程：学前教育学

1.深入理解教育的社会价值，培养职业认同感、责任感和荣誉感；

2.深入理解教育的社会性，基于对中国特色社会主义的认同，树立在教书育人中践行社会主义核心价值观的教育理念；

3.基于对基本教育原则的认识，有机融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育。

56

3

6

艺术教育概论

1.艺术教育的社会价值及其教师的专业责任；

2.学生职业认同感的培养。

56

4

7

艺术类课程

①核心课程：钢琴、钢琴即兴伴奏②其他课程：乐理与视唱练耳、舞蹈、声乐、书法、 国画、 少儿手工、小学合唱教学、

1.学习和掌握如何在日常教学中实施素质教育，

依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育

教学；

2.学习和掌握如何抓住日常生活的教育契机， 开

展随机教育， 培养幼儿良好习惯和亲社会行为；

3.学习和掌握构建和谐社会关系， 促进音乐技能

培养；

4.树立育德意识， 培养学生在教学活动中有机融

入社会主义核心价值观、 中华优秀传统文化、 革

命文化和社会主义先进文化教育。

①64

②32/

门

①4

②2/

门

8

儿童教育活动

类课程

①核心课程： 小

学教育学

②其他课程： 儿

童教育活动设

计与指导、 儿童

游戏设计与指

导、 各领域设计

与指导

1.在游戏和活动的主题选取、素材选取、设计与指导中，侧重和融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化；2.树立在游戏和活动中培养幼儿正确价值观、必备品格和关键能力的理念；

3.学习在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。

32/门

2/门

9

教育研究类课程

①核心课程： 艺

术鉴赏

②其他课程： 美

术史、 中外音乐

教育简史

1.通过国内外学前教育比较，认识中国教育的历史，新中国教育发展的伟大成就，以及中国特色社会主义教育的优势；

2.培养正确的幼儿观，深刻认识幼儿教育的价值与社会意义；

3.在研究选题上，加强对育德、综合教育的方向的引导，注重双创项目引导，培育课程思政成果。

32/门

2/门

10

教师技能类课程（音乐、舞蹈、美术、语言、教育技术）

1.在曲目、舞蹈、绘画等主题选择上，坚持社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化导向；

2.引导学生理解和欣赏本土传统文化、革命文化等，形成文化自信，塑造家国情怀；

3.学习在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学；

4.音乐技能课弹唱传统歌曲和革命歌曲，组织和参加相关比赛；舞蹈技能课学习和创编和传统舞蹈、红色文化主题舞蹈，组织和参加相关比赛；语言技能课进行党史和相关文件朗读，组织和参加相关比赛；教育技术课开展传统文化、红色文化主题课件制作，组织和参加相关比赛。

32/门

2/门

11

教育实践类课程

课程实训、教育见习、毕业实习与毕业设计

1.校内外双导师指导，在幼儿园教育一线岗位体验和践行教师职业道德、职业规范和课程思政教育；

2.学习在教育实践中实施素质教育，依据德智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学。

580

20

1

钢琴

1.互联网在钢琴传播与教学中的应用（创新训练项目）；

2.音乐培训中线上陪练平台的研究调查（创新训练项目）。

32

2

2

儿童心理健康教育

1.儿童心理健康咨询APP（创业训练项目）；

2.儿童心理健康咨询与指导中心（创业训练项目，社会公益项目）。

32

2

3

现代实用教育技术

1.现代实用教育技术APP（创业训练项目）；

2.现代使用教育技术在教学中的应用（创新训练项目）。

32

2

4

幼儿绘本阅读与指导

1.童心阅读APP（创业训练项目）；

2.线上幼儿图书馆（创业训练项目）。

32

2

5

国画

1.绘艺术APP（创业训练项目）；

2.儿童绘画教学现状和发展趋势调查（创新训练项目）。

32

2

6

社区儿童健康管理与咨询

1.社区儿童健康现状调查（创新训练项目，社会公益项目）；

2.儿童健康管理APP（创业训练项目）；

3.云翌儿康-专注婴幼儿童成长健康咨询APP（创业训练项目）。

32

2

7

剪纸艺术

1.中国传统剪纸艺术（ 创业训练项目） ；

2.手工剪纸工艺（ 创业训练项目） 。

32

2

8

创新创业基础

1.结合“互联网+”、“挑战杯”等项目要求，结合早期教育专业特点开展课程；

2.项目式完成课程，对接参加各类项目。

32

2

9

专创融合课

1.请艺术教育机构专家或行业协会专家介绍经经验，激发学生创新创业思想。

32

2

10

艺术培训机构

事务管理

1.请艺术教育实践专家和机构开办者介绍经营

及管理体系。

32

2

1

大学体育

1.提高学生体能和运动技能水平，加深对体育与健康知识的理解；

2.学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；

3.形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；

4.发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；

5.具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

60

4

2

中华优秀传统文化

1.通过了解传统文化的基本内容和形式，能够形成文化自觉，积极主动参与校内外弘扬优秀传统文化的实践活动；

2.通过学习传统文明礼仪，能够提高个人修养，博学广闻，使内在的文化素养在言行举止中能够体现出来；

3.能够关注、分析传统文化的现代价值取向，从传统文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，把传统文化的学习与现实生活结合起来，述往事，思来者；

4.培育家国情怀，为践行传统文化教育奠定知识和方法基础。

28

2

3

教师音乐技能

1.培养大学生对音乐艺术直面感知力，培养大学生审美感知、鉴赏、判断能力；

2.提高学生审美情趣，潜移默化、寓教于乐的方式引导学生正向的世界观、人生观、价值观，强化学生自我提升、自我培养意识及素质教育；

3.培养艺术素养，为践行素质教育奠定知识和方法基础。

128

8

4

教师舞蹈技能

1.提升学生舞蹈素养。

2.锻炼学生体魄。

128

8

5

教师美术技能

1.培养学生美术表达和鉴赏能力。

2.提升学生美术素养。

64

4

1

劳动教育课

促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和实践能力，提高广大学生的核心素养，为他们终身发展和人生幸福奠定基础，使他们成为“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人。

24

1

2

教育见习（一二）

1.学生体验和感受幼儿园教师职业的使命感和荣誉感，逐步确立从事学前教育工作的责任心和事业心；2.学生全面了解幼儿园的各项具体工作，加深对幼儿教育的理解，树立正确的教育观和儿童观，进一步提高学生的师德修养。

60

2

3

教育见习（三四）

1.学生学习和训练幼儿心理健康教育的理论和技术；2.进行心理健康教育活动设计与实训。

40

2

4

教师舞蹈技能

1.培养学生吃苦耐劳，持之以恒的技能学习精神

2.培养学生愿意合作，严谨细致的工作态度。

128

8

5

儿童教育环境创设与玩教具制作

1.培养学生持之以恒、耐心细致的精神；

2.培养学生不惧辛劳、专研创新的精神。

32

2

1

儿童发展心理学

教学目标：

1.知识目标：通过本课程学习了解儿童心理发展的基本内容和规律，为后续课程学习奠定基础；

2.能力目标：能够将儿童心理发展特点与实践关联起来；

3.素质目标：培养育德意识，领会学前教育对幼儿发展的价值和意义；

主要教学内容：

1．学前儿童发展心理学基本概念、原理；

2.学前儿童心理特征发展、心理过程发展、个性发展、社会性发展基本特征与规律；

3.促进儿童心理发展的方法策略

56/3

2

学前教育学

教学目标：

1.知识目标：了解学前教育学科的整体框架和体系;了解和把握学前教育领域的基本问题和基本观点；

2.能力目标：能够将教育学原理与幼儿教育实践关联起来；

3.素质目标：树立职业理想，领会学前教育的基本内涵和社会意义；

主要教学内容：

1.学前教育基本理论和实践规范；

2.学前教育与儿童、社会的关系；

3.幼儿园教师标准、环境创设、活动组织与指导；

4.学前教育的目标、任务、内容、原则

56/3

3

艺术教育活动设计与实施

教学目标：

1.知识目标：立足全员全过程全方位育人（“三全育人”总目标，围绕立德树人根本任务，树立唯物主义科学观；通过熟悉小学音乐课堂教学的内容，知识结构，教学的一般原则及教学方法，解读《音乐课程新课标》，借鉴外国音乐教学法；

2.能力目标：初步具有组织把握和正确进行课堂教学的知识和能力，形成科学的教育观及课程观；

3.素质目标：树立正确的世界观、人生观、价值观及追求真理尊重规律的意识，养成严谨治学、严谨治教的“工匠精神”、奉献精神，并具有社会责任担当；

主要教学内容：

艺术教育概况，艺术教学的过程、原则、方法，艺术教育的发展，艺术教育活动设计与实施的技能训练，艺术课程新标准解读，艺术教育与各学科教育的关系等。

64/4

4

中外音乐史

教学目标：

1.知识目标：培养学生对音乐艺术的爱好、兴趣，在丰富学生感性认识的基础上，理解、巩固所学的发声技能，培养良好的歌唱习惯；

2.能力目标：通过理论教学，使学生掌握中外音乐史理论知识， 建立正确的音乐概念，培养学生具备较好的音乐歌唱能力和实践能力， 从而使学生能全身心地表演，并能唱出自己的风格；

3.素质目标：立足全员全过程全方位育人（“三全育人”总目标，围绕立德树人根本任务，树立唯物主义科学观；

主要教学内容：

1音乐的艺术要领；

2.中外音乐历史内容；

3.艺术创作能力、艺术鉴赏能力。

64/4

5

中外美术史

教学目标：

1.知识目标：学生掌握学生之间的合作与协调能力、 掌握中外美术史；

2.能力目标：掌握艺术教育行业所具备的多学科专业基础知识、 基本理论和基本技能；具备跨学科的艺术思维与整合能力，了解少儿心理特点，懂得少儿艺术教育的一般规律，具有一定的艺术创作能力、艺术鉴赏能力以及扎实的艺术教学能力；

3.素质目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，较强的就业能力和可持续发展的能力；

主要教学内容：

1美术的艺术要领；

2.中外美术历史内容；

3.艺术创作能力、艺术鉴赏能力。

64/4

6

艺术教育概论

教学目标：

1.知识目标：学生掌握学生之间的合作与协调能力、 掌握艺术教育概论；

2.能力目标：掌握艺术教育行业所具备的多学科专业基础知识、 基本理论和基本技能；具备跨学科的艺术思维与整合能力，了解少儿心理特点，懂得少儿艺术教育的一般规律，具有一定的艺术创作能力、艺术鉴赏能力以及扎实的艺术教学能力；

3.素质目标：培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 良好的人文素养、职业道德和创新意识，较强的就业能力和可持续发展的能力；

主要教学内容：

1艺术教育概论；

2.艺术教育内容；

3.艺术创作能力、艺术鉴赏能力。

56/3

1

幼儿园教师资格证

有关内容：

保教知识与能力、综合素质、面试

要求：

1.保教知识与能力考试涉及学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七个模块；

2. 综合素质考试涉及教育理念、法律意识和职业道德、文化素养及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力；

3.面试涉及幼儿教师实践技能及活动设计和语言表达能力

儿童发展心理学、学前教育学、幼儿卫生与保育、幼儿园课程概论、幼儿行为观察与指导、幼儿园活动设计与实施、学前教育政策与法规、学前教育科学研究方法、幼儿教师专业发展、教师技能课程、幼儿园环境创设与玩教具制作、综合实训、教育见习、毕业实习与毕业设计

2

小学教师资格证

有关内容：

小学知识与能力、综合素质、面试

要求：

1.小学知识与能力考试涉及教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。；

2.?综合素质考试涉及教育理念、法律意识和职业道德、文化素养及阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力；

3.面试涉及小学教师实践技能及活动设计和语言表达能力

儿童发展心理学、学前教育学、儿童教育概论、小学教育学、幼儿行为观察与指导、幼儿园活动设计与实施、学前教育政策与法规、儿童教师专业发展、教师技能课程、儿童绘本阅读与指导、幼儿园环境创设与玩教具制作、综合实训、教育见习、毕业实习与毕业设计

3

1+X社会心理服务职业技能等级证书（初级）

有关内容：

心理健康科普教育宣传、常见心理问题与冲突识别、心理问题沟通与交流、心理服务工作原则

要求：

1.能够了解科普教育宣传的各种途径、 方法和重点内容，并辅助相应的科普宣教工作开展；

2.能够使用问卷调查、访谈等方法对常见精神心理问题、家庭/社区一般冲突进行识别；

3.能够使用心理学常识和有效方法， 与相关人员进行沟通和交流；

4.能够掌握精神心理问题相关的法律、法规和政策，在工作中遵守保密原则、伦理和法律法规

儿童发展心理学、学前教育政策与法规、学前教育学、幼儿卫生与保育、幼儿心理健康教育、幼儿教师专业发展、学前教育科学研究方法、幼儿行为观察与指导、学前儿童家庭教育、学前儿童心理咨询与行为矫正、幼儿健康咨询服务与管理、家园沟通实用技巧